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唐王朝國力強盛，源于人才的培養，為了聚天下之才，遴選德才兼備、文武韜略之才，開創了科舉制度，定期開科取士，吸收了讀書人進入仕途，不論寒貴，不分世庶，向全社會開放，錄取人數極少，故都以進士及第為榮，這也是顯貴的身份和謀仕的資本。因為詩賦是科舉考試的主要內容，讀書人都熱衷于詩的創作和構思，直接促進了詩歌的大發展，同時也為國家輸送了大量人才。當然也有很多讀書人名落孫山，不甘心平庸和社會的否定，試圖從別的途徑入仕，如爭得邊功，久而久之，形成了新流派——邊塞詩。
適逢王朝拓展邊疆政策，因此大批詩人涌向邊關以求功勛，這條路比科舉還要窄，成功者少，失意者多，很多人懷才不遇或入仕前飽受謀仕的艱難和心酸。所以邊塞詩人大多科舉不第或大器晚成，在邊陲之地滿腔熱血而奮為，或郁郁不得志的沮喪，或黎明前偶發抱負難施的喟嘆，唐朝大詩人高適就是其中的一位，他屬于后者，比岑參等詩人都要幸運，最終官居禮部尚書高位。
高適早年清貧，客游梁宋，躬耕取給，才華橫溢，科舉卻屢考屢敗，遂入邊關，早期資歷尚淺，不受重視，又加上戰亂不斷，也有一段失意黯然的經歷，在迷茫中感嘆無人賞識，經過持之以恒的努力，黃沙難掩真金，成功躋身仕途，實現個人抱負了。
下面我們一起來看看高適的一首著名邊塞詩《自薊北歸》。
自薊北歸
唐代：高適
驅馬薊門北，北風邊馬哀。
蒼茫遠山口，豁達胡天開。
五將已深入，前軍止半回。
誰憐不得意，長劍獨歸來。
《自薊北歸》的創作背景：這首詩寫唐軍大敗于契丹和奚，詩人自薊北南歸，回憶起戰爭失敗的慘痛教訓，感慨庸帥誤國和自己報國無門的悲哀，心有感而作。
詩人烘托詩意主體，首先營造濃烈的“哀”氣，首聯中兩個“北”和“馬”重復出北方邊關之地和邊關之戰，朝廷“驅”得邊馬不是千里馬，孤軍深入遠山口，結局是戰事失敗，損兵折將，這是士卒的悲哀，王朝的悲哀，也是詩人不被重用的悲哀，哀領起了全篇。
邊關將士不畏苦寒，冒著凜冽朔風，在蒼茫遼闊中“驅馬”前行，在險要之地作戰，這是不占地利之哀。“五將已深入，前軍止半回”的大敗，突出唐軍大敗之慘烈，“哀”得深廣，哀士卒的犧牲，哀國家時運不濟，哀用非其人。詩人早年生活在鄉下，目睹戰爭對人民的摧殘，多少家庭失去兒子、丈夫、父親。人民流離失所，背井離鄉，詩人先哀士卒，也體現出詩人體恤民苦，其次哀己之不遇。
這時詩人“長劍獨歸來”，空有挽狂瀾于既倒之才，扶大廈之將傾之計，無人賞識和重用，抒發了“不得意”和報國無門的悲憤心情，這是詩人擔憂國事的宣泄和深深思索，希望統治者不拘一格選拔人才，當然詩人沒有在逆境中頹廢，在堅隱中獲得了為國效勞的機會，這值得后世學習。
全詩言辭悲壯、蒼涼，極富塞外特色，自身哀傷的感情渲染得無以復加，真實感人，深深打上詩人塞外生活的烙印，也留下了個人奮斗的足跡，成為邊塞詩人中居官最高者。我們為高適欣慰之時，也為科舉不第的大詩人們鳴不平，科舉只是一張文憑，抹殺了一大批具有詩情詩才的讀書人，得不到為國家效力的機會而空嘆息。
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