基本解釋
相傳伊索是公元前六世紀小亞細亞弗利基亞人，是獲釋奴隸，善講動物故事。現(xiàn)存的《伊索寓言》，是希臘、羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下成書的。該書廣泛流傳于世界各國。
詞語來源
該詞語來源于人們的生產(chǎn)生活。
詞語造句
1、這成語可以追溯到一篇伊索寓言。
2、因此我們更愿意抓住伊索寓言而不是卡夫卡那令人沮喪的故事。
3、在許多方面卡夫卡的故事正如伊索寓言一樣的正確，但更不用說它是一個美味的真理。
4、關于這一點沒有比伊索寓言更佳的例子了。
5、第一個故事是來自伊索寓言中烏龜和野兔賽跑的故事。
6、他們對這種威脅作出的反應要比那些讀伊索寓言更強烈，因為它沒有改變他們的世界觀。
7、在認知能力的競賽中，人類更是慢得像伊索寓言里的烏龜：經(jīng)歷緩慢而沉穩(wěn)的爬行才到達終點。
8、它只是當時在傳說中，不可缺少的角色，你可以在隨后的伊索寓言中，找到類似的例子。
9、這樣的故事已在我們的意識里根深蒂固，不是每個人都意識到這也是伊索寓言之一。
10、這也僅僅局限在那些連伊索寓言，拉封丹寓言也忘記了的人當中！
11、最近我在看《伊索寓言》，看到《獅子和老鼠》的故事。
12、記得再龜兔賽跑這則伊索寓言嗎？
13、《伊索寓言》中有一些是諷刺作品。
14、我們從伊索寓言知道這樣的效果。
15、人們說起乙肝治療，我想起了一則《伊索寓言》故事，故事的本省不是可笑，是可悲。
16、《伊索寓言》這本書是我最喜愛讀的課外書之一。
17、《狼來了》是我國民間家喻戶曉的兒童故事，它來源于伊索寓言《牧童與狼》，是由傳教士帶入中國的。
18、小孩子喜歡聽寓言，特別是伊索寓言。
19、橄欖枝代表和平的典故來自《圣經(jīng)》諾亞方舟的故事。13支利箭來自伊索寓言中的「棍子捆在一起力量大」的涵義。
20、畢竟，人類決不是伊索寓言中的那只寒鴉，可以自滿且虛榮地整日沉湎于唱歌跳舞，卻全然不知下一餐食物將從何而來。
21、這則寓言是仿效《伊索寓言》寫成的。
22、也不要給《伊索寓言》中的雄雞一顆寶石，這雄雞要是得到一顆麥粒，他要快樂歡喜得多了。
23、我們都知道伊索寓言中農(nóng)夫與蛇的故事。
24、同時，針對《伊索寓言》實現(xiàn)了一個空間表達式識別與分析系統(tǒng)，該系統(tǒng)取得了一定的成功。
25、就像伊索寓言中的狐貍一樣，他自己的尾巴沒有了，便要其他的狐貍也剪掉尾巴。
26、這位父親走時困惑了，并沒特別說，“如果這是一個伊索寓言，它的寓意是你不能取悅每一個人。”
27、利用假期仔細閱讀伊索寓言故事。
28、記得再龜兔賽跑這則伊索寓言嗎?兔子以為牠可以贏的很輕松，便睡了個午覺，但是烏龜再最后終因不放棄而贏了這場比賽。
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