困而學(xué)之成語(yǔ)意思

• 困而學(xué)之解釋?zhuān)?/h3>

  困：困惑。遇到困惑的時(shí)候就學(xué)習(xí)。

• 困而學(xué)之出處：

  《論語(yǔ)·季氏》：“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。”

• 困而學(xué)之語(yǔ)法：

  困而學(xué)之作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；用于學(xué)習(xí)等。

• 困而學(xué)之反義詞：

  困而不學(xué)

困而學(xué)之成語(yǔ)接龍

困而學(xué)之

之乎者也

困而學(xué)之造句

• 1.王瑞荃稱(chēng)，那是說(shuō)因?yàn)樽约?b class="name-color">困而學(xué)之。
• 2.絕大多數(shù)人都是學(xué)而知之、困而學(xué)之的人。
• 3.孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣！”。
• 4.為了求證“中庸”思想的真諦，也為了尋找打開(kāi)生活中困擾的思想鑰匙，我在“困而學(xué)之”的情急之下，拿起了《論語(yǔ)》。
• 5.生而知之者上也；學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。
• 6.生而知之者上也；學(xué)而知之者次也，困而學(xué)之，又次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。

困而學(xué)之故事

• 春秋時(shí)期，孔子在魯國(guó)政壇受排擠后，帶領(lǐng)弟子們周游列國(guó)，經(jīng)歷衛(wèi)、鄭、陳、晉等地碰壁后，在蔡國(guó)閑居，孔子教育弟子：做君子要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，困而學(xué)之就會(huì)成為圣賢，困而不學(xué)那就沒(méi)希望了。重新振奮弟子們的士氣

困而學(xué)之字義分解

• 困讀音：kùn

  (1)（動(dòng)）陷在艱難痛苦中無(wú)法擺脫：為病所～。

  (2)（動(dòng)）控制在一定范圍里；圍困：～守。

  (3)（動(dòng)）疲乏：～乏｜～頓。

  (4)（動(dòng)）疲乏想睡：你～了就先睡。

  (5)（動(dòng)）〈方〉睡：～覺(jué)。

  • 困獸猶斗
  • 困勉下學(xué)
  • 困心橫慮
  • 困心衡慮
• 而讀音：ér

  1. ?古同“爾”，代詞，你或你的：“而翁歸，自與汝復(fù)算耳”。

  2. ?連詞（a.表平列，如“多而雜”。b.表相承，如“取而代之”。c.表遞進(jìn)，如“而且”。d.表轉(zhuǎn)折，如“似是而非”。e.連接肯定和否定表互為補(bǔ)充，如“濃而不烈”。f.連接狀語(yǔ)和中心詞表修飾，如“侃侃而談”。g.插在主語(yǔ)謂語(yǔ)中間表假設(shè)，如“人而無(wú)信，不知其可”）。

  3. ?表（從……到……）：從上而下。

  • 備而不用
  • 合而為一
  • 大而化之
  • 大而無(wú)當(dāng)
• 學(xué)讀音：xué

  (1)（動(dòng)）學(xué)習(xí)：～書(shū)法。

  (2)（動(dòng)）模仿：鸚鵡～舌｜～得很像。

  (3)（名）學(xué)問(wèn)：博～｜才疏～淺｜治～。

  (4)（名）指學(xué)科：化～｜數(shù)～｜新～。

  (5)（名）學(xué)校：小～｜大～。

  • 邯鄲學(xué)步
  • 才疏學(xué)淺
  • 道山學(xué)海
  • 調(diào)嘴學(xué)舌
• 之讀音：zhī

  [ zhī ]

  1. 助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系：赤子之心。

  2. 助詞，表示修飾關(guān)系：緩兵之計(jì)。不速之客。莫逆之交。

  3. 用在主謂結(jié)構(gòu)之間，使成為句子成分：“大道之行也，天下為公”。

  4. 代詞，代替人或事物：置之度外。等閑視之。

  5. 代詞，這，那：“之二蟲(chóng)，又何知”。

  6. 虛用，無(wú)所指：久而久之。

  7. 往，到：“吾欲之南海”。

  • 笑罵由他笑罵，好官我自為之
  • 姑妄聽(tīng)之
  • 大而化之
  • 極而言之

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