- 1、以古喻今的方式再現(xiàn)唐僧帶領(lǐng)四個徒弟到經(jīng)歷程,將現(xiàn)實與歷史巧妙嫁接,將真實與虛構(gòu)經(jīng)典契合,既發(fā)人深省,又頗具教育警示作用。
- 2、《三國演義》演繹歷史沉思天下大勢,近有《故事新編》以古喻今反思社會現(xiàn)象,無論是“我注六經(jīng)”還是“六經(jīng)注我”,都可以更好地讓歷史說話。
- 3、早期的新編歷史劇本著“以古喻今”的思想,能夠做到尊重歷史細(xì)節(jié),僅在故事和評價層面上進(jìn)行改編。
- 4、《中國青年報》“申遺的目的是保護(hù),是精神的傳承,是以古喻今、合理利用。
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