好查造句頻道為您整理讀成造句大全，共46條例句，并補充讀成的常見用法、相關詞和搭配造句，適合學生、家長和老師參考。

讀成造句

1、可見，廣泛閱讀，熟讀成誦，是儲備語言材料、培養語感、發展語言能力的一個必不可少的環節。

2、其二，有些書要熟讀成誦，如有價值的文學作品和有益身心的格言。

3、自信是真理，讓我們把自信讀成歷史；自信是動力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來。因此自信是基礎，自信是起點，自信才是進化的長鏈。

4、小時候把讀成硬給利息的當了行長；讀成因果聯系的成了哲學家；讀硬改歷史的成了領導；而我不小心讀成應該累死，成了記者。祝記者節快樂！

5、你可以一天整成一個范冰冰，但你不能一天讀成一個林徽因。

6、古人提倡背誦，四書五經唐詩宋詞都要背，許多著名學者很年輕的時候就已經把主要的經典都熟讀成誦了。

7、例如在語音教學方面舌面音被讀成了舌尖音，“顏色”讀成“顏四”，語法方面“一個半小時”被說成“一個小時半”等。

8、孫雙金表示，對學生的要求是每天積累，熟讀成誦，做基本理解，以積累豐富為主。

9、字，是個多音字，在他的名字里，一直是讀成“長短”。

10、學校質量報告強調閱讀成績，和常識表明，讀寫能力在成年生活中的能力是極其重要的。

11、張新彥認為，“熟讀成誦”是國學經典誦讀課程的基本要求，學生需要先背誦下來，以后才能慢慢理解其中的內涵。

12、梁啟超在自己所讀的很多書目中標有“希望熟讀成誦”字樣，他認為需要熟讀成誦的內容有兩種一種是最有價值的文學作品;另一種是有益身心的格言。

13、兩個第三聲連在一起時，前一個讀成第二聲。

14、中國幾千年語文教育的規律是“熟讀成誦”、“熟讀精思”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

15、把讀成硬給利息的當了行長；讀成因果聯系的成了哲學家；讀硬改歷史的成了領導；而我不小心讀成應該累死，成了記者。祝記者節快樂！

16、人倒也不錯，雖是極普通的人家出身，苦讀成功，站在人前，一樣意氣軒昂。

17、好在，平時很少用這個詞，只是在讀小說讀散文時遇到，反正也是默讀，在心里讀成啥樣又沒人知道，這樣稀里糊涂混過來了。

18、潮汕人在發音的時候，常把“”發成“”，例如非主流會讀成灰主流。

19、張頷博聞強記，經史典籍、詩詞小說，甚至連一些民謠諺語都能熟讀成誦，隨口背出。

20、要把經典裝進腦子里，要熟讀成誦，然后倒背如流，似乎不如此便稱不上有學問，不配作讀書人。

21、古時的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求學生反復讀，仔細讀，做到熟讀成誦。

22、，“吾誰與歸”被讀成“吾誰與歸呢?”;還有一些詩的句尾為加強語氣頻繁出現了多次“啊”。

23、你可曾知“傾聽”也可拼讀成“沉默”？

24、根據謎面的暗示，用筆畫進行加減，讀成一個字，如“山上還有山”。

25、例如，以下批判：“你寫來寫去就是同一件事而且你的博客平淡無趣。”可以解讀成：“我需要增加博文的多樣性并找到看待老事物的新方法。”。

26、同時也有研究顯示，來自貧困家庭的孩童，更可能把一連串摸擬社會情境解讀成威脅。

27、與此相類，是把合口呼的以卷舌音、、為聲母的字錯讀成齒唇音。

28、熟讀成誦，從不強迫，從不考試。

29、所以，現在讀書要活讀，不能讀成書呆子，不能把自己讀成沒用的人。

30、冼東妹聽上去叫“顯東魅”，就是要顯示咱東方女性的魅力，郭晶晶四川人讀成郭金金，一聽就是要拿兩塊金牌的主兒。

31、同時應采取多種方法解讀成功案例，全面提高園林規劃管理者和設計者的生態美學素養，提高生態園林審美能力。

32、我常去那里作半日玩，直到把炎炎正午讀成脈脈夕暉。

33、唉，大郎君讀書讀成了書呆子，習武又怕苦，經常被阿郎訓斥責打，我跟著他，哪來的指望?

34、他每天用兩升小米煲粥，隔夜粥凝固后便劃成四塊，早晚就著腌菜各吃兩塊，苦讀成才。

35、很多精妙書話名篇我幾乎能熟讀成誦。

36、朱高正說，要多讀傳統文化的經典書籍，并達到熟讀成誦的境界，只有這樣，才能真正理解其中的道理。

37、學校和教師為學生精選蒙學讀物和古詩詞等優秀國學經典，通過熟讀成誦，提高學生對中華優秀傳統文化的認知程度。

38、對于李、杜、王、孟以及李商隱、陸游等人的作品，不僅熟讀成誦，且體會頗深。

39、同一年級中學生對不同難度議論文的閱讀成績存在一定差異，但只有高一年級達到顯著差異。

40、而漢字是形音義的結合體，它有區別意義的聲調，沒有詞的內部形態變化，把握詩人的感情主要靠多讀、多背;熟讀成誦是理解、欣賞、內化的最佳方式。

41、莫斯科的態度還可以解讀成另外一層含義，即以拖待變。

42、萃清小學相關負責人說，以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標，雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

43、很多語文老師認為，古詩詞是經典文化傳承，應該讓孩子熟讀成誦。

44、提要鉤玄法唐代文學家韓愈稱，“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄”，鉤取書中要領，能把“厚書”讀成“薄書”。

45、同時，在熟讀成誦之中潛移默化，培育心靈，開發心智，在道德、文化、智能等諸多方面的素質都能得到提高。 【好查hao86.com】

46、殷匡宇熟讀成誦，可以引經據典，信手捏來。