好查造句頻道為您整理群主造句大全，共15條例句，并補(bǔ)充群主的常見用法、相關(guān)詞和搭配造句，適合學(xué)生、家長和老師參考。

群主造句

1、江蘇省人民醫(yī)院營養(yǎng)科李群主任的門診中接診到多位三高患者和老年人詢問，能否食用魚頭湯進(jìn)補(bǔ)。

2、但群嘛，有什么大不了，踢了咱不陪他玩了就是，或者換個馬甲再潛進(jìn)去，或者向群主道個歉以后聽頭兒的話，法兒很多。

3、請求被轉(zhuǎn)發(fā)到集群主機(jī)，該集群主機(jī)名稱映射到負(fù)載均衡器。

4、仗著自己這后世的七斗庸才，四車廢學(xué)縱橫在大明群雄間，上有一群妹子要騙，下有嬌妻群主要哄，丫的，怎么感覺鴨梨山大呀。

5、記者詢問群主“白瓷”每次搜索是否要交錢，得到的回答則是“人多力量大，我們只是搜壞人，不是瞎搜索”。

6、進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)坐滿了帥哥美女，但誰也不認(rèn)識，也不敢貿(mào)貿(mào)然問“哪個是豬頭柄?哪個是小妖女?”直到群主來對號入座后，才終于找到了個認(rèn)識自己的人。

7、安以軒版的趙敏看起來很有仙女范，完全看不出她竟是個心狠手辣的群主，幸好她最后放棄家族和利益和張無忌雙宿雙棲。

8、每天，小周一打開微信，就能收到群主鋪天蓋地的商品圖片，除了洗腦式的商品信息轟炸外，微商們還會用各種方式吸引圈友加入代理行列。

9、從教學(xué)管理和內(nèi)容處理等方面闡述作為分析學(xué)課群主要組成的實(shí)變函數(shù)論與泛函分析課程的建設(shè)，以建設(shè)課程群的思路對課程進(jìn)行全面、綜合、深入的建設(shè)，提高課程建設(shè)質(zhì)量和效益。

10、為了讓兒子盡快得到治療，無奈之下劉來術(shù)找到了夢之翼愛心公益群的群主聶先生，夢之翼愛心公益群曾多次為患病兒童募捐。

11、風(fēng)揉雪松了松身上的筋骨，眼笑眉飛的對旁觀的眾人道“終于輪到我們這群主角上場了。

12、對群主不敢等閑視之，還是兵器吧。

13、猴群冬季越冬時對人工取暖設(shè)施的依賴性較強(qiáng)，猴山內(nèi)部猴群主要依賴人造房屋取暖，猴山外部猴群越冬行為尚不十分清楚。

14、患病人群主要分布在河南及兩廣地區(qū)。

15、群主“人狗不相爭”和其他管理員常常未在線，發(fā)言的多是一些剛加入群不久的新網(wǎng)友。