沁園春雪教案 篇1

教學目的

1.理解詩詞寫景和議論的特點；

2.領會本詞的思想感情和藝術特點。

教學目標

1.理解詩詞大意；

2.理解上下闋的內容層次及藝術手法；

3.朗讀，背誦默寫。

教學重點

朗讀，背誦默寫。

教學難點

思想內容和藝術手法的理解。

教學時數

一課時

一導入新課，培養興趣。

1.投影山東大學歷史系教授高亨的《水調歌頭讀毛主席詩詞》：

掌上千秋史，胸中百萬兵。

眼底六洲風雨，筆下有雷聲。

細檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。

教師略作解釋，請學生發表意見（根據經驗，學生會認為是吹捧之詞）。

2.投影著名詩人柳亞子贊XXX《沁園春雪》的一段文字：

“余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！”

教師說明：這段文字決不會是吹捧，因為他寫于1945年國民黨統治時期，那時吹捧XXX，可能有殺身之禍。

下面，我們學習XXX的詞《沁園春雪》。這首詞是XXX詩詞的代表作。

二、初讀課文，整體感知

師：古人講：“書讀百遍，其義自見。”我們也從誦讀入手，來領會全詩。現在請同學們聽配樂詩朗誦，要求聽準每一個字音，并領會詩詞所表達的感情，理解詩詞所寫的內容。可以小聲跟讀。

給生字正音

師：初聽這首詩，給你什么樣的感受？誰能來談一談？（豪邁、氣勢磅礴）

這首詞風格豪放、氣勢磅礴、令人振奮。我們齊讀一遍再來感悟一下，好嗎？

生齊讀

（指名一位同學）：你認為你們剛才讀出感情了嗎？（一般會是，不好，讀起來缺乏力度，沒有讀出感情。）

把握這首詞的感情，還要從寫作背景談起。本詞寫于1936年--抗戰前夜。當時XXX同志率領長征部隊到達陜北，日本帝國主義加強對中國的侵略，而國民黨反動派奉行不抵抗主義，中國處在生死存亡的危急關頭。1936年2月，XXX率領抗日先鋒隊準備東渡黃河，開赴抗日戰爭最前線。渡河前，適逢大雪，XXX曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上觀察地形，面對祖國的大好河山，詩人滿懷戰勝敵人的堅強信念，豪情激蕩的寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。

同學們想象一下，詩人站在海拔千米的塬上，祖國河山的壯麗景色展現在眼前，心中會涌起一種怎樣的感情呢？（自豪、豪邁的感情、對祖國河山的熱愛之情。）在朗讀本詩時，要始終把握這種感情基調，齊讀課文。思考：

這首詞分為上下兩闋，各寫了什么內容，怎么寫的？

三、朗讀品味

朗讀，除了把握詩歌的感情外，還需要借助一定的朗讀技巧。你知道詩歌朗讀一般要注意什么嗎？（停頓、重音、節奏、語調、語速等）

師：請看前三句“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”應在哪里停頓？（北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄）

生試讀

師：那么重音呢？應放在哪幾個字上？為什么？（“千”“萬”作重音處理，才能讓聽眾感受到雪景的廣闊，作者的視野與意境的開闊。“封”有冰凍、封閉之意。“飄”則突出雪輕盈的特點。）

師：。我們就按照理解把這三句讀一讀好嗎？

師范讀、指名讀、生齊讀。

生標出...

《沁園春雪》這部詩篇充滿了對祖國山河的熱烈熱愛和堅定信心。詩中，他運用豐富的意象和想象，通過對大自然的細膩描繪，向讀者展現了延安的壯麗景色。他的話語既有詞藻豪邁的痛訴，又有詩意盎然的期盼，既有峻嶺險岡的高瞻，又有沁園春雪的細膩。

沁園春雪原文

北方的風光，千里冰封凍，萬里雪花飄。

遠望長城內外，只剩下無邊無際白茫茫一片;寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。

山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想與老天爺比比高。

要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。

江山如此媚嬌，引得無數英雄競相傾倒。

只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學才華;唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。

稱雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。

這些人物全都過去了，稱得上能建功立業的英雄人物，還要看今天的人們。

沁園春雪翻譯

北方的風光，千里冰封凍，萬里雪花飄。望長城內外，只剩下無邊無際白茫茫一片;寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原好像蠟白色的巨象在奔馳，它們都想試一試與天老爺比比高。要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。

江山如此十分媚嬌，引得無數英雄競相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學才華;唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。一代上天驕寵的兒子成吉思汗，只知道彎弓射大雕。這些人物全都過去了，數一數英雄豪杰，還要看今天的人們。

注釋

1、沁園春：詞牌名，又名“東仙”“壽星明”“洞庭春色”等。雙調，一百十四字。前段十三句，四平韻;后段十二句，五平韻。

2、惟余：只剩下。

3、頓失：立刻失去。

4、原馳蠟象：作者原注“原指高原，即秦晉高原”。馳：有版本作“驅”。蠟象：白色的象。

5、須：待、等到。

6、競折腰：爭著為江山奔走效勞。折腰：傾倒，躬著腰侍候。

7、唐宗：唐太宗李世民，唐朝建立統一大業的皇帝。宋祖：宋太祖趙匡胤，宋朝的創業皇帝。

8、稍遜風騷：意近“略輸文采”。遜：差。風騷：本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

9、天驕：漢時匈奴自稱為“天之驕子”，以后泛稱強盛的邊地民族。

10、成吉思汗：元太祖鐵木真統一蒙古后的尊稱，意思是“強者之汗” 。

賞析

詞上片描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達豪邁的意境，抒發了詞人對祖國壯麗河山的熱愛。下片議論抒情，重點評論歷史人物，歌頌當代英雄，抒發無產階級要做世界的真正主人的豪情壯志。

全詞熔寫景、議論和抒情于一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表XXX詩詞的豪放風格。