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現在父母都會給孩子進行早教啟蒙，那么有哪些古詩詞是適合幼兒啟蒙的呢？
古代文學家詩人有很多通俗易懂又富含道理的的作品，這種類型的古詩詞很適合幼兒的啟蒙。古代幼兒啟蒙教育，要么選《三字經》《千字文》，要么選《唐詩三百首》《千家詩》等。
這其中，啟蒙古詩的選擇，是很重要的一步。下面這十首膾炙人口的好詩，是最適合幼兒誦讀的啟蒙古詩。
(1)靜夜思
(唐)李 白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
簡評：這首像搖籃曲一樣優美而寧靜的詩，既能當睡前搖籃曲，又能讓孩子在潛移默化中受到審美與鄉情教育。
短短四句詩，寫得清新樸素，明白如話。構思細致而深曲，脫口吟成、渾然無跡。內容是單純，卻又是豐富的;內容是容易理解的，卻又是體味不盡的。詩人所沒有說的比他已經說出來的要多得多，體現了“自然”、“無意于工而無不工”的妙境。
(2)登鸛雀樓
(唐)王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
簡評：這首大氣而勵志的五言絕句，能給孩子幼小的心靈注入不斷攀登、不斷追求的正能量。
此詩雖然只有二十字，卻以千鈞巨椽，繪下北國河山的磅礴氣勢和壯麗景象，氣勢磅礴、意境深遠，千百年來一直激勵著中華民族昂揚向上。特別是后二句，常常被引用，借以表達積極探索和無限進取的人生態度。時至今日，此詩還不時出現在中國國家重大政治和外交場合。
(3)詠鵝
(唐) 駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
簡評：這首非常兒化的古詩，朗朗上口，又是寫活潑可愛的動物，很適合幼兒誦讀。
這首詩開篇先聲奪人，“鵝!鵝!鵝!”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態美，聽覺與視覺、靜態與動態、音聲與色彩完美結合，將鵝的形神活現而出。
(4)山村詠懷
(宋) 邵 雍
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
簡評：這首意境優美的田園牧歌，短小淺白，在誦讀感受鄉村之美的同時，又能達到數數教育。
這首詩通過列錦的表現手法把煙村、人家、亭臺、鮮花等景象排列在一起，構成一幅田園風光圖，并創造出一種淡雅的意境，表達出詩人對大自然的喜愛與贊美之情。
(5)雜詩三首·其二
(唐) 王 維
君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未?
簡評：這首清新優美的思鄉詩，渾然天成，是對孩子進行故鄉情懷培養的最佳詩篇之一。
(6)苔
(清) 袁 枚
白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。
簡評：這首充滿正能量的勵志小詩，讓孩子懂得：即使平凡如米小的苔花，也應該像牡丹那樣燦爛而自信地盛開。
苔蘚是植物中較低等的類群，多生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環境惡劣而喪失生發的勇氣，詩人能看到這一點并歌而頌之。
(7)梅花
(宋)王安石
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
簡評：這首清新唯美的詠梅詩，會在孩子的幼小心靈中播下美的種子，然后會散發出一股幽幽的清香。
此詩前兩句寫墻角梅花不懼嚴寒，傲然獨放;后兩句寫梅花的幽香，以梅擬人，凌寒獨開，喻典品格高貴，暗香沁人，象征其才氣譙溢。亦是以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處于艱難環境中依然能堅持操守、主張正義的人。全詩語言樸素，寫得則非常平實內斂，卻自有深致，耐人尋味。
(8)憫農二首其二
(唐) 李 紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?
簡評：這首膾炙人口的勞動之歌，是對孩子進行勞動教育和節約糧食教育的好詩篇。
(9)詠雪
(清) 鄭 燮
一片兩片三四片，五六七八九十片。
千片萬片無數片，飛入梅花都不見。
簡評：這首詠雪詩，既兒童化又極富美感，是對孩子進行數字和審美教育的難得好詩。
全詩幾乎都是用數字堆砌起來的，從一至十至千至萬至無數，卻絲毫沒有累贅之嫌，讀之使人宛如置身于廣袤天地大雪紛飛之中，但見一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人也融入了這雪花和梅花中了。
(10)游子吟
(唐) 孟 郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
簡評：這首膾炙人口的歌頌母愛詩篇，是啟蒙孩子親情教育的不二之選。
此詩歌情感深沉真摯自然，這是一首母愛的頌歌。通過質樸的白描手法，敘述了一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人及曲作者對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。
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