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有趣而又絕佳的詩作，莫過于李白的《古朗月行》，尤其是詩的前四句，生動(dòng)幽默，浪漫神奇，入選小學(xué)語文教材，能引起孩童對(duì)古詩的熱愛。但賞析整首詩，卻是詩人憂國憂民的絕佳詩作。
小時(shí)不識(shí)月， 呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡， 飛在青云端。
仙人垂兩足， 桂樹何團(tuán)團(tuán)。
白兔搗藥成， 問言與誰餐?
蟾蜍蝕圓影， 大明夜已殘。
羿昔落九烏， 天人清且安。
陰精此淪惑， 去去不足觀。
憂來其如何? 凄愴摧心肝。
翻譯：小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮， 把它稱為白玉盤。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空青云之上。月中的仙人是垂著雙腳嗎?月中的桂樹為什么長(zhǎng)得圓圓的?白兔搗成的仙藥，到底是給誰吃的呢?蟾蜍把圓月啃食得殘缺不全，皎潔的月兒因此晦暗不明。后羿射下了九個(gè)太陽，天上人間免卻災(zāi)難清明安寧。月亮已經(jīng)淪沒而迷惑不清，沒有什么可看的不如遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開吧。心懷憂慮啊又何忍一走了之，凄慘悲傷讓我肝腸寸斷。
賞析：詩人先是寫出少兒時(shí)期對(duì)月亮幼稚而又美好的認(rèn)識(shí)。幼小的時(shí)候不知道明月為何物，便稱它為掛在天空中的白玉盤。懷疑它是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空青云上邊。
前四句詩，把兒童的天真、好奇的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，語言質(zhì)樸，比喻有趣，充滿了神奇的遐想。
詩人繼續(xù)發(fā)揮神奇的想象力，嫦娥、玉兔、桂樹俱在明月上，悠閑自在，一句“誰與餐”又透出一絲寂寞。運(yùn)用這一神話傳說，描繪出了月亮宛若仙境般的景致。
隨即筆鋒轉(zhuǎn)折。自古“月有陰晴圓缺”，詩人認(rèn)為月未盈滿，是被丑陋的蟾蜍吃掉了。誰能拯救受到傷害的月亮?詩人想起了遠(yuǎn)古英雄“后羿”。后羿曾力挽狂瀾，救人民于水火。
但英雄能來嗎?
詩到結(jié)束，英雄沒有出現(xiàn)，月亮繼續(xù)被侵蝕，詩人無可奈何，失望至極。他想走，不想看著正在被傷害的月亮，但又不忍一走了之，內(nèi)心矛盾重重，憂心如焚。
偉大的李白!憂國憂民的李白!他看到了大唐盛世下奸臣當(dāng)?shù)溃澒贆M行，這些丑陋的蛀蟲正在腐蝕大唐的基石。
李白想化身成神話里的英雄，“萬里煙塵一劍掃”，可惜報(bào)國無門，英雄無用武之地，只能望月興嘆。
全詩以兒童有趣的想像開篇，以憂憤無奈之情結(jié)尾，清新俊逸，富有魅力，發(fā)人深思，是一篇絕佳的詩作。
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